Deforma edukacji. Część VIII. Drogi ucieczki.

Chaos w szkołach publicznych spowodował szybszy niż dotąd odpływ uczniów z lepiej sytuowanych rodzin i uczniów z uzdolnieniami do różnego typu szkół niepublicznych. To zjawisko było widoczne w roku szkolnym 2017/2018 w dużych i średnich miastach. Renomowane miejskie szkoły niepubliczne zwiększały nabór po szóstej klasie i zatrudniały dodatkowych nauczycieli.

Czytaj dalej

Deforma edukacji. Część VI. Poszkodowane roczniki.

Nawet przeciwnicy reformy, informując o jej przyszłych negatywnych skutkach, nie przewidzieli, że aż tak mocno pogorszy się sytuacja uczniów ostatnich klas nowej szkoły podstawowej. Nie dostrzeżono w porę, że podstawy programowe dla klas siódmych i ósmych zostały przeładowane treściami równolegle z wielu przedmiotów. Siódmoklasiści […]

Czytaj dalej

Deforma edukacji. Część IV. Podstawa programowa.

Reformie sprzeciwiali się rodzice – przede wszystkim ci, którzy zdążyli poznać pracę gimnazjów, oraz rodzice dzieci ze starszych klas szkoły podstawowej, najmocniej zagrożonych złymi skutkami planowanych zmian. W obronie gimnazjów stawali często ich absolwenci – głosy tej grupy były dobrze słyszalne w mediach społecznościowych.

Czytaj dalej

Deforma edukacji. Część III. Wdrażanie.

Reformie sprzeciwiali się rodzice – przede wszystkim ci, którzy zdążyli poznać pracę gimnazjów, oraz rodzice dzieci ze starszych klas szkoły podstawowej, najmocniej zagrożonych złymi skutkami planowanych zmian. W obronie gimnazjów stawali często ich absolwenci – głosy tej grupy były dobrze słyszalne w mediach społecznościowych.

Czytaj dalej

Deforma edukacji. Część II. Próby zablokowania.

Reformie sprzeciwiali się rodzice – przede wszystkim ci, którzy zdążyli poznać pracę gimnazjów, oraz rodzice dzieci ze starszych klas szkoły podstawowej, najmocniej zagrożonych złymi skutkami planowanych zmian. W obronie gimnazjów stawali często ich absolwenci – głosy tej grupy były dobrze słyszalne w mediach społecznościowych.

Czytaj dalej

Deforma edukacji. Część I. Założenia i cele.

Wprowadzenie reformy było realizacją obietnic przedwyborczych. W pierwszym zdaniu broszury przygotowanej dla rodziców przez urzędników MEN moglismy przeczytać: Reforma edukacji wychodzi naprzeciw potrzebom większości Polaków, którzy chcą szkoły nowoczesnej, a jednocześnie silnie zakorzenionej w naszej tradycji.

Czytaj dalej